Je vous propose ici mon troisième chantier d'écriture! (Pour en savoir un peu plus sur la démarche de chantiers d'écriture, c'est dans mon article ICI!)
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Le projet ici est d'écrire une lettre. Mais n'importe quelle lettre! Une lettre de poilu / une lettre pour un poilu!
Le principe est celui d'un jeu de rôle, chaque élève va se voir attribuer une nouvelle identité (grâce aux cartes d'identité): celle d'un poilu, ou celle d'un proche de poilu (frère, mère, femme...). Chaque devra donc écrire une lettre comme s'il vivait la guerre des tranchées, ou à l'inverse pour remonter le moral de son poilu de mari/frère/fils.
Les élèves entrent rapidement dans le projet et s'identifient facilement. Plusieurs outils leurs sont proposés: les almanachs d'époque pour choisir une "vraie" date pour dater sa lettre, des cartes postales d'époque... L'immersion dans la Première Guerre Mondiale est totale!
Vous comprenez aisément que cette séquence doit être menée suite à une séquence d'histoire sur la Première Guerre Mondiale.
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Les documents pour l'enseignant
![https://drive.google.com/open?id=0B-qqA6Hj5rruMExSTFhPcWx5LVE]()
![https://drive.google.com/open?id=0B-qqA6Hj5rruX0tyRktHRmpiVHc]()
![https://drive.google.com/open?id=0B-qqA6Hj5rrucjdOTWxVSm9PUjQ]()
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![https://drive.google.com/open?id=0B-qqA6Hj5rruZzRqSnNpS3ZBb2s]()
![https://drive.google.com/open?id=0B-qqA6Hj5rrudGZiazU4QzVWQ00]()
![https://drive.google.com/open?id=0B-qqA6Hj5rruT1FmNERsY09JTms]()
Le principe est celui d'un jeu de rôle, chaque élève va se voir attribuer une nouvelle identité (grâce aux cartes d'identité): celle d'un poilu, ou celle d'un proche de poilu (frère, mère, femme...). Chaque devra donc écrire une lettre comme s'il vivait la guerre des tranchées, ou à l'inverse pour remonter le moral de son poilu de mari/frère/fils.
Les élèves entrent rapidement dans le projet et s'identifient facilement. Plusieurs outils leurs sont proposés: les almanachs d'époque pour choisir une "vraie" date pour dater sa lettre, des cartes postales d'époque... L'immersion dans la Première Guerre Mondiale est totale!
Vous comprenez aisément que cette séquence doit être menée suite à une séquence d'histoire sur la Première Guerre Mondiale.
Par ici les docs!
Les documents pour l'enseignant
Les cartes d'identité de poilus ou de proches de poilus
Les documents à vidéoprojeter (exemples de vraies lettres de poilus)
Les grilles de référence
Les almanachs d'époque, pour choisir une "vraie" date pour dater sa lettre
Les cartes postales d'époques
Les lignes pour écrire sa lettre avec une écriture horizontale et présentant correctement sa lettre